MicroHistoria de los Reyes Católicos

APPangea: Unidad de Reyes Católicos
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

En esta entrada damos unas pinceladas a la historia en tiempos de los Reyes Católicos para servir de recurso de apoyo a la unidad Reyes Católicos que tenemos en nuestra app APPangea. El docente puede completar los contenidos trabajados en la unidad con esta información textual utilizándola como recurso para que los alumnos investiguen y profundicen en los mapas y gráficos trabajados.

Descarga APPangea en las tiendas Android e iOS o en https://appangea.com

La guerra de Granada: 1482-1492 (Lecciones 1-3):

APPangea: Conquista de Granada.

La larga supervivencia del emirato nazarí de Granada terminó cuando coincidió que: Castilla dejó de tener problemas internos, y se podía preocupar de conquistar su viejo sueño; y Granada dejó de pagar a Castilla su independencia. Granada pagaba con oro procedente de Sudán el permanecer como reino independiente; Granada era la entrada del oro sudanés a Europa. Sin embargo, la llegada de los portugueses por vía marítima a Guinea hizo que esa entrada cambiara y que el oro dejara de llegar a Granada y, por tanto, a Castilla.

Entre 1482 y 1492 los Reyes Católicos dirigieron los ataques a Granada. La resistencia musulmana fue muy dura al ser un país montañoso, con recursos y muy poblado. Cuando estalló una guerra civil en Granada entre dos contendientes, Boabdil y El Zagal, Fernando maniobró hábilmente entre los dos y consiguió la entrega de la ciudad el día 2 de enero de 1492. El pacto de rendición lo firmó con Boabdil. En él se prometió a los vencidos la conservación de sus propiedades, sus leyes, su fe y su forma de vida. Después de ese momento Granada paso a pertenecer al Consejo Real de Castilla y se le dio representación en las Cortes castellanas.

El Rosellón y la Cerdaña – 1493 – (Lecciones 1-3).

APPangea. El Rosellón y Cerdaña

El Rosellón y Cerdaña eran condados del Pirineo catalán que Juan II, padre de Fernando, había entregado a Luis XI para comprar la paz con Francia. La habilidad diplomática de Fernando hizo que, por el tratado de Barcelona en 1493, estos territorios volvieran a pertenecer a Aragón. A cambio Fernando se comprometía a dejar vía libre a los franceses en Italia, cosa que no cumpliría.

Conquista de Navarra – 1512 (Lecciones 1-3)

APPangea. Conquista de Navarra

En el reino de Navarra se instauró una dinastía francesa a la muerte de Juan II, padre de Fernando y rey de Aragón y de Navarra. Fernando no podía tolerar en la Península la presencia de Francia, la gran rival del rey Católico. Para ello organizó una campaña dirigida por el duque de Alba que en 1512 tomó Navarra sin encontrar ninguna resistencia entre la población. En 1515 el Reino de Navarra fue agregado a Castilla, donde la monarquía disponía de mayor margen de maniobra que en la Corona de Aragón.

Política matrimonial de los Reyes Católicos. (Lecciones 4-6)

APPangea – Política matrimonial

Los Reyes Católicos utilizaron los enlaces matrimoniales buscando la unidad peninsular y el aislamiento diplomático de Francia.

Al primer objetivo respondieron los matrimonios de sus hijas Isabel y María: Isabel se casó con el infante Alfonso; al morir Alfonso Isabel se casó con su sucesor Manuel I de Portugal; a la muerte de Isabel fue María la que se casó con Manuel I.

El segundo objetivo llevó al acercamiento hacia Inglaterra y Austria, rivales también de Francia. Así, el príncipe Juan se casó con Margarita y su hermana Juana con Felipe, ambos hijos del emperador Maximiliano de Austria. Por último, la infanta Catalina se casó inicialmente con Arturo, príncipe heredero de la Corona y, a la muerte de éste, con su hermano, el rey Enrique VIII.

La consecuencia importante de esta política matrimonial, y en concreto del enlace entre Juana y Felipe de Austria, fue la entronización en España de la dinastía austríaca de los Habsburgo y la conversión de España en el eje de la política mundial.

Conquista de las Islas Canarias – 1478 (Lecciones 7-9)

APPangea – Conquista de Canarias

El archipiélago canario pertenecía a la herencia de Juan de Bethencourt, que se adueñó de Lanzarote, Fuerteventura, El Hierro y la Gomera en el siglo XV. Los Reyes Católicos, en 1478, no se conformaron con estas posesiones y mostraron interés en completar la conquista con el asalto de Gran Canaria, la Palma y Tenerife. En 1496 se finalizó la conquista de las islas

Ruta de la Seda, de las Especias e Imperio Otomano. (Lecciones 10-12)

APPangea. Ruta de la Seda y Caída de Constantinopla

El imperio Otomano, dirigido por Mehmet II, conquistó Constantinopla en 1453. Este fue un acontecimiento clave que tuvo una enorme influencia y marcó el comienzo de una nueva era.

El imperio Otomano prohibió usar a los mercaderes europeos las rutas que pasaban por su territorio camino de las Indias, por lo que les obligó a buscar vías alternativas para importar especias, sedas y otros productos traídos de oriente.

Con esta situación, los portugueses exploraron otras posibilidades por la costa de África; y los Reyes Católicos financiaron la expedición de Colón hacia el oeste.

Rutas portuguesas a las Indias. Bartolomé Díaz y Vasco de Gama (Lecciones 13-15)

APPangea-Descubrimientos portugueses.

Para resolver el problema que suponía el imperio Otomano para el paso de las rutas comerciales de la Seda y de las Especias, Portugal buscó otra alternativa para llegar a las Indias sin pasar por tierras otomanas. La nueva ruta consistía en bordear con barcos el sur del continente africano. Estas exploraciones, en busca de oro y especias, mostraron a Colón y a los navegantes castellanos las vías para abrir nuevas rutas marítimas y ampliar la economía de Europa con nuevos descubrimientos.

El portugués Bartolomé Díaz fue el primer portugués en doblar el cabo de Buena Esperanza en 1487. Sin embargo, no fue hasta diez años más tarde cuando el navegante portugués Vasco de Gama empezó un viaje que le llevaría a las Indias por la misma ruta de África.

APPangea Historia de España: Reyes Católicos

APPangea. Unidad de Historia de España – Reyes Católicos
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

En esta entrada vamos a presentar la nueva unidad de Historia de APPangea titulada «Reyes Católicos» (#Primaria y #Secundaria). Cronológicamente, esta unidad es la continuación de Historia de España – Reconquista (publicada en noviembre de 2020).

APPangea: Más allá de la simple localización.

Para el que todavía no nos conozca, APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades y ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo.

Captura de una pregunta de la unidad de Reyes Magos

APPangea, tal y como fue concebida, es una app experimental; un banco de pruebas en el que poder poner en práctica nuestra experiencia docente, inquietudes e ideas para enseñar Geografía e Historia. Buscamos ser un recurso educativo en donde el mapa y las imágenes tengan un mayor protagonismo frente al texto.

En esta unidad de Historia llamada Reyes Católicos, los alumnos y profesores se van a encontrar con muchas novedades: aquí el mapa histórico, como fuente de información, tiene todavía más protagonismo .

El alumno interactúa con los mapas para buscar y responder.

En la unidad de Reyes Católicos el mapa histórico tiene todas las respuestas. El alumno debe moverse por él y leer la información que aparece al hacer zoom sobre los elementos que se encuentra. Esa información tendrá la solución a varias de las preguntas planteadas. Por tanto, en esta unidad el mapa está vivo y el alumno puede moverse por él, deduciendo y analizando la componente geográfica.

Esta manera de trabajar la historia de los Reyes Católicos está inspirada en Geo-Inquiry process de National Geographic, proceso que podemos resumir en algo así como «pregúntale al mapa«.

En APPangea estamos interesados en caminar hacia Geo-Inquiery. Con preguntas de respuesta literal, y con otras para inferir, el alumno asimila el mapa como fuente de información, lo exploran y se familiariza con él. Eso le permite posteriormente resolver preguntas más complejas relacionadas con el análisis de la información obtenida.

Explorar, comprender y responder…así se trabaja con APPangea

La unidad de Reyes Católicos no aborda toda la profundidad pretendida con el Geo-Inquiry process, pero sí da pasos en un campo inexplorado por las apps de geografía (profundizar en el nivel de conocimiento). Esos pasos permiten al alumno trabajar con mapas digitales, explorarlos, buscar información en ellos, ver la historia desde la perspectiva de los mapas, interpretarlos y asociar hechos históricos en su contexto geográfico.

Los estudiantes del 2021 necesitan comprender como el ser humano interactúa con el entorno natural para tomar decisiones. En nuestro contexto, decisiones históricas.

Con la unidad de Reyes Católicos los alumnos trabajan los siguientes contenidos:

  • Biografía: principales lugares (nacimiento, boda, muerte, etc.)
  • Política interior: unión territorial en la Península Ibérica.
  • Política matrimonial: enlaces matrimoniales de su hijo e hijas con las monarquías europeas.
  • Política exterior: territorios de la Corona de Aragón en el Mediterráneo.
  • Política exterior: fin de la conquista de las islas Canarias y plazas del norte de África.
  • Los Otomanos toman Constantinopla: ruta de la Seda y ruta de las Especias.
  • Exploradores Portugueses: Bartolomé Díaz y Vasco de Gama; sus rutas.
  • Cristóbal Colón: Ruta de su primer viaje, gráficos de sus cuatro viajes, etc.

Estos contenidos están agrupados en un total de 21 lecciones con entre 10 y 15 preguntas cada una. Las preguntas están distribuidas de esta manera:

  • Preguntas para explorar el mapa: más de 130 preguntas en las que el alumno investiga en el mapa histórico, buscando y/o concluyendo la respuesta a las preguntas planteadas.
  • Preguntas de leer gráficos y esquemas: más de 20 preguntas en las que el alumno desarrolla la comprensión de gráficos y esquemas para sacar de ellos la respuesta a las preguntas.
  • Preguntas sobre un texto: al comienzo de las lecciones se muestra un texto sobre el que seguidamente se harán preguntas para desarrollar la comprensión lectora de los alumnos. En esta unidad hay más de 30 preguntas sobre textos.
  • Caza del tesoro: se incluye una “caza” en la que el alumno aplica los conocimientos adquiridos en la unidad para ir visitando lugares del mapa hasta llegar al indicado. Todo un entretenimiento para el alumno y una prueba del conocimiento adquirido para el profesor.

En total, esta unidad ofrece más de 220 preguntas en la que el mapa histórico es el absoluto protagonista y el vehículo que permite al alumno desarrollar competencias básicas para su desarrollo y para la comprensión de la Historia.

Esperamos que esta nueva unidad te sea útil y la puedas incluir como recurso en las clases de Historia de Primaria y/o Secundaria.

La última lección es una caza del tesoro para repasar lo aprendido en la unidad.

En APPangea esperamos que esta nueva unidad Reyes Católicos sea un recurso útil, tanto para Primaria como para Secundaria.

Esta unidad están diseñada para Primaria (#Primaria) y para 2º y 3º de ESO (#2ESO y #3ESO).

APPangea es totalmente gratuita y todo su contenido puede descargarse para dispositivos Android e iOS. Descarga gratuita en https://appangea.com

APPangea: contenidos de América

Contenidos de América en APPangea
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo.

En esta sección nos centraremos en los contenidos incluidos en la unidad de América en nuestra app APPangea.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

Países: Incluye los 35 países de América (unidad en Español y en Inglés)

Capitales: Incluye las 35 capitales de los países de América (unidad en español y en inglés)

Ríos (15): Amazonas, Bravo, Colorado, Mackenzie, Magdalena, Marañón, Misisipi, Misuri, Orinoco, Paraguay, Paraná, San Francisco, Ucayali, Uruguay, Yukón. (Unidad en español y en inglés)

Lagos (11): Erie, Gran Lago del Esclavo, Gran Lago del Oso, Hurón, Maracaibo, Míchigan, Nicaragua, Ontario, Superior, Titicaca, Winnipeg. (Unidad en español y en inglés)

Relieve continental e islas (23): Sierra Madre, Sierra del Espinhaço, Región pampeana, Puerto Rico, Patagonia, Montes Apalaches, Montañas Rocosas, Meseta del Mato Grosso, Macizo Guayanés, La Española, Jamaica, Istmo de Panamá, Islas Malvinas, Islas Galápagos, Islas Bahamas, Isla de Terranova, Isla de Cuba, Grandes Llanuras, Grandes Antillas, Desierto de Atacama, Cord. de los Andes, Antillas Menores, Altiplano Andino. (Unidad en español y en inglés)

Costas y mares (20): Bahía de Baffin, Península de Baja California, Mar de Bering, Cabo de Hornos, Cabo San Roque, Cabo de Santo Tomé, Mar Caribe, Península de Florida, Golfo de Alaska, Golfo de Arica, Golfo de California, Golfo de Guayaquil, Golfo de México, Golfo de Panamá, Bahía Hudson, Península del Labrador, Península Mitre, Río de la Plata, Estrecho de Magallanes, Península del Yucatán. (Unidad en español y en inglés) .

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

APPangea: contenidos de Argentina

Contenidos de Argentina en APPangea
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo

En esta sección nos centraremos en los contenidos incluidos en la unidad de Argentina en nuestra app APPangea.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

Regiones Geográficas (Naturales): Incluye las 8 regiones: Chaco, Cuyo, Mesopotamia, NOA, Pampa húmeda, Pampa seca, Patagonia, Sierras pampeanas.

Provincias (24): Buenos Aires, Capital Federal, Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, Tucumán. 

Capitales (23): La Plata, San Fernando del Valle de Catamarca, Resistencia, Rawson, Córdoba, Corrientes, Paraná, Formosa, San Salvador de Jujuy, Santa Rosa, La Rioja, Mendoza, Posadas, Neuquén, Viedma, Salta, San Juan, San Luis, Río Gallegos, Santa Fe, Santiago del Estero, Ushuaia, San Miguel de Tucumán.

Ríos (18): Atuel, Bermejo, Chubut, Colorado, Coyle, Desaguadero, Deseado, Gallegos, Limay, Negro, Neuquén, Paraguay, Paraná, Pilcomayo, Salado, Salado del Norte, Santa Cruz, Uruguay.

Lagos (10): Lago Argentino, Lago Buenos Aires, Lago Cardiel, Lago Colhué Huapi, Lago Fagnano, Lago Nahuel Huapi, Lago San Martín, Lago Viedma, Laguna Llancaneló, Laguna Mar Chiquita.

Relieve (19): Andes Patagónicos Fueguínos, Cordillera Frontal, Cordillera Oriental, Cordillera Principal, Llanura Chaqueña, Llanura Mesopotámica, Llanura Pampeana, Meseta Misionera, Meseta Patagónica, Meseta Patagónica, Precord. Piedemonte Cuyano, Precordillera de La Rioja[…], Puna, Sierras de Ventania, Sierras Mahuidas, Sierras Pampeanas, Sierras Subandinas, Sistema de Famatina, Sistema de Tandilia.

Picos (5): Aconcagua (6962m), Bonete Chico (6759m), Cerro Mercedario(6770m), Monte Pissis (6882m), Nevado de los Ojos (6893m).

Costas y mares (13): Bahía Blanca, Bahía Grande, Cabo San Antonio, Cabo San Diego, Cabo Tres Puntas, Cabo Vírgenes, Golfo San Jorge, Golfo San Matías, Punta Desengaño, Punta Dungeness, Punta Medanosa, Punta Piedras, Río de la Plata.

Islas y penínsulas (11): Isla Alejandro I, Isla Berkner, Isla de los Estados, Isla Gran Malvina, Isla San José, Isla San Pedro, Isla Soledad, Isla Trinidad, Península Antártica, Península Valdés, Tierra de Fuego.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.,

APPangea: contenidos de Europa

Contenidos de Europa en APPangea
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo

En esta sección nos centraremos en los contenidos incluidos en la unidad de Europa en nuestra app APPangea.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

Países: Incluye los 27 países de Europa (unidad en Español y en Inglés)

Capitales: Incluye las 27 capitales de los países (unidad en español y en inglés)

Ríos (22): Danubio, Dnieper, Dniester, Don, Duero, Dvina Sept., Ebro, Elba, Kizilirmak, Loira, Oder, Pechora, Po, Rin, Ródano, Sena, Tajo, Támesis, Tíber, Ural, Vístula, Volga (Unidad en español y en inglés)

Relieve (22): Alpes, Alpes Dináricos, Apeninos, Balcanes, Cáucaso, Cerdeña, Chipre, Córcega, Gran Llanura Europea, Islandia, Islas Baleares, Islas Británicas, Llanura de Europa Oriental, Macizo Central, Macizo de los Vosgos, Montes Cárpatos, Montes Escandinavos, Montes Grampianos, Montes Urales, Pirineos, Sicilia, Sudetes. (Unidad en español y en inglés).

Costas y mares (23): Canal de la Mancha, Estrecho de Dardanelos, Estrecho de Gibraltar, Estrecho del Bósforo, Golfo de Botnia, Mar Adriático, Mar Báltico, Mar Cantábrico, Mar Caspio, Mar de Azov, Mar de Barents, Mar de Mármara, Mar del Norte, Mar Egeo, Mar Mediterráneo, Mar Negro, Península Balcánica, Península de Anatolia, Península de Crimea, Península de Jutlandia, Península Escandinava, Península Ibérica, Península Itálica . (Unidad en español y en inglés).

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.,

APPangea: su progreso en carátulas

Versión Halloween 1.5.1
Conmemorando el día del Geógrafo en Argentina
Conmemorando el día en el que se creó la provincia de Albacete
Versión 1.5 con España, Argentina, Europa, América, y se incorpora Asia
Versión 1.6 con España, Argentina, Europa, América, Asia y África
Incluimos la primera unidad de Historia de España: Reconquista
Versión 1.7 de febrero de 2021: Dedicada a CEA Vega Media en Molina de Seguro (Murcia)
La versión 1.7 incluye EE.UU y Oceanía. Los últimos en llegar

APPangea: contenidos de los EE.UU

Contenidos de los Estados Unidos de América en APPangea
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo

En esta sección nos centraremos en los contenidos incluidos en la unidad de los EE.UU en nuestra app APPangea.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

Estados: Incluye los 50 estados de los EE.UU (unidad en Español y en Inglés)

Capitales: Incluye las 50 capitales de los EE.UU más Washington D.C (unidad en español y en inglés)

Ciudades NBA: Incluye las 30 ciudades NBA (unidad en español y en inglés)

Ríos: Hudson, Snake, Sacramento, Yukón, Colorado, Columbia, Río Bravo, Alabama, Ohio, Tennessee, Illinois, Misisipi, Misuri, Arkansas, Brazos, Yellowstone (Unidad en español y en inglés)

Lagos: Lago Superior, Lago Ontario, Lago Michigan, Lago Hurón, Lago Erie, Gran Lago Salado. (Unidad en español y en inglés)

Relieve: Grandes Llanuras, cordillera de las Cascadas, Desierto de Mojave, Desierto de Sonora, Sierra Nevada, cordillera del Pacífico, meseta del Colorado, Valle central de California, cordillera de Brooks, cordillera de Alaska, Montes Apalaches, meseta Ozark, llanura Costera Atlántica, Tierras Bajas Centrales, Colinas Negras, Montañas Rocosas, Meseta de Columbia, Gran Cuenca. (Unidad en español y en inglés).

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

APPangea: contenidos de Oceanía

Contenidos de Oceanía en APPangea
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es apple-store-badge.png
Descarga para Iphone/Ipad

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es google-play-badge.png
Descarga para Android

APPangea es una app gratuita hecha por docentes destinada a la enseñanza de la Geografía y la Historia mediante un enfoque basado en gamificación: los alumnos pasan unidades ganan puntos e insignias al mismo tiempo que están aprendiendo.

En esta sección nos centraremos en los contenidos incluidos en la unidad de Oceanía en nuestra app APPangea.

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

Países: Incluye los 14 países de Oceanía (unidad en Español y en Inglés)

Capitales: Incluye las 14 capitales de los países de Oceanía (unidad en español y en inglés)

Ríos (5): Darling, Fly, Murray, Waikato y Sepik. (Unidad en español y en inglés)

Lagos (6): Eyre, Frome, Gairdner, Mackay, Taupo, Torrens. (Unidad en español y en inglés)

Relieve, costas y mares (11): Gran Bahía Australiana, Gran Cordillera Divisoria, Gran Desierto Arenoso, Gran Desierto Victoria, isla de Tasmania, isla Norte (Nueva Zelanda), isla Sur (Nueva Zelanda), mar de Coral, Nueva Guinea, océano Índico, océano Pacífico. (Unidad en español y en inglés) .

Descarga APPangea desde la página principal, para iOS y Android.

APPangea v. 1.7 – USA and Oceania Geography

APPangea 1.7: US Geography and Oceania Geography are included

#Gamification: We want to share with you our brand new APPangea 1.7 to learn #Geography.

In this version has been included:

*USA geography: states, capitals, landforms, rivers, lakes and NBA cities.

*Oceania geography: countries, capitals, rivers, lakes and landforms.

Using APPangea, our students play to locate countries, capital cities, landforms, rivers, lakes…, win points and badges, using a gamification approach.

APPangea contents are in English and in Spanish.

Learn and enjoy with our free app game. It is made by teachers.

Totally Free download at Apple store and Play Store (#iOS and #Android)

We share knowledge, we improve society!

Visit our website: https://appangea.com

APPangea v. 1.7 – Estados Unidos y Oceanía

Versión 1.7 con Estados Unidos y Oceanía

Ya está publicada la versión 1.7 con nuevos contenidos sobre Estados Unidos y Oceanía, en inglés y en español.

Estados Unidos: Estados, Capitales, Relieve, Ríos y Lagos y, como novedad, ciudades de las franquicias NBA (National Basketball Association).

Oceanía: Países, Capitales, Relieve, Ríos y Lagos.

APPangea es totalmente gratuita; para Android, iPhone y iPad.

Descarga en https://appangea.com

!Compartimos conocimiento, mejoramos la sociedad!

4º ESO. Conocimientos previos sobre África. ¿Son necesarios?

Con APPangea, el alumno puede aprender (o repasar) en casa los países, relieve y ríos de África como si fuera una Actividad Inicial previa al comienzo del tema de Imperialismo – Reparto de África.

Así, se asienta la base geográfica necesaria para empezar el aprendizaje de estos contenidos de Historia que tienen tanto que ver con África.

Dentro del currículo de Geografía e Historia de 4º de la ESO, dos de los contenidos que más tienen que ver con África son «Imperialismo – El reparto de África» y «El proceso de Descolonización» (posterior a la 2ª Guerra Mundial). Ver abajo la definición de cada uno de estos procesos.

Al trabajar en 4ºESO estos dos contenidos que tienen que ver con África, nos encontramos en muchas ocasiones con que el alumnado no conoce (o no recuerda) las divisiones políticas actuales de África ni su geografía física más destacada.

Esta falta de familiaridad con el continente africano lleva al alumnado a hablar de él como si fuera una única entidad política, sin ser conscientes de que se trata de todo un continente, con 54 países, cuya configuración tiene mucho que ver con el proceso de descolonización.

Cuando se habla del río Congo, Níger, Nilo, Zambeze…, los alumnos de 4ºESO suelen tener problemas para localizarlos, lo que hace que se pierda una parte importante del aprendizaje de la Historia: el que lo relaciona con los mapas y tiene en cuenta los elementos geográficos como causas de los hechos históricos ¿Por qué África no pudo ser explorada en su interior siguiendo el cauce de los ríos más caudalosos, como sí ocurrió, por ejemplo, en los Estados Unidos con el Misisipi?

Para que el aprendizaje de los alumnos en lo referente al Reparto de África y a la Descolonización sea más significativo, es necesario recordar la localización de ríos, relieve y países actuales de África. De esta manera, se podrán plantear en el aula actividades de alto nivel de conocimiento que enlacen la geografía de África con las causas del Reparto o, también, relacionar el proceso de Descolonización con las fronteras actuales de los países africanos.

Con APPangea, el alumno puede aprender (o repasar) en casa los países, relieve y ríos de África como si fuera una Actividad Inicial previa al comienzo del tema de Imperialismo – Reparto de África. Así, se asienta la base geográfica necesaria para empezar el aprendizaje de estos contenidos de Historia que tienen tanto que ver con África.

En particular, recomendamos las unidades de Países, Ríos y Relieve de África. En poco tiempo, el alumno habrá repasado lo básico de la geografía de este continente.

APPangea es totalmente gratuita. Descarga en https://appangea.com o en Google Play o Apple Store.

Reparto de África: «Durante el siglo XIX, a medida que progresaba la expansión colonial, se produjeron disputas entre las potencias imperialistas en su intento por controlar territorial, política y militarmente amplias áreas de África, Asia y Oceanía. Con la pretensión de evitar esos conflictos en 1884 se reunieron en Berlín los representantes de 12 estados europeos más los de Estados Unidos y Turquía para concretar sus respectivas posiciones en el reparto de África.» Extracto de Claseshistoria.com

Descolonización: «Cuando hablamos de Descolonización, nos referimos al proceso de independencia política de las distintas colonias europeas en los continentes de África y Asia. El proceso de descolonización se producirá al finalizar la Segunda Guerra Mundial, y con un nuevo orden mundial, la Guerra Fría.» Extracto de http://mas-historia.blogspot.com/

APPangea cumple el criterio de Coherencia ¿Por qué?

Geografía e Historia de España

Con esta entrada empezamos una serie para justificar el grado de adecuación de nuestras unidades de Geografía e Historia a los criterios definidos en el artículo “Criterios para ayudar a evaluar las apps de contenidos geográficos” publicado en nosolosig.com en enero de 2021. En el artículo se define un conjunto de criterios que permiten evaluar la adecuación de una app como recurso didáctico. Los criterios son: coherencia, relevancia, estructura, progreso, autonomía, profundidad y gamificación.

En esta entrada analizamos APPangea y el criterio de Coherencia. Justificamos el nivel de coherencia de los contenidos de APPangea según la definición del artículo . En la justificación tomaremos como ejemplo la unidad de Geografía e Historia de España, comparando su adecuación con la Ley de Educación española.

En este contexto de apps geográficas se define coherencia como: “la adecuación de los contenidos al nivel educativo de los alumnos”. De alguna manera, esta definición está relacionada con las preguntas: ¿a qué nivel educativo va dirigida la app? ¿Cuántos elementos geográficos: ríos, cordilleras, lagos, etc., trabajarán los alumnos en la app? ¿Cuáles? Una app con un nivel alto de coherencia para un curso, nivel o etapa educativa ofrece contenidos adecuados al nivel de los alumnos, y por tanto, aprender esos contenidos se convierte en un fin en sí mismo. 

Según esta definición, podemos afirmar que tanto las unidades de APPangea de Geografía como las de Historia cumplen un nivel alto de coherencia, ya que han sido diseñadas específicamente para unos niveles concretos.

Por ejemplo, pongamos como caso la unidad de Ríos de España. Esta unidad es coherente para la etapa de Primaria (de 4º a 6º curso). Esa unidad trabaja en las primeras lecciones con los ríos de España mayores de 300km clasificados por vertientes (atlántica y mediterránea, en este caso). En total 8 ríos: Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Segura, Júcar y Ebro.

Conforme los alumnos progresan en las lecciones, en APPangea aparecen otros ríos adecuados para esos niveles, clasificados también por vertientes, y que se han incluido no tanto por su longitud sino por su importancia en el territorio que bañan.

No hay que olvidar que la unidad de Ríos de España de APPangea está centrada en la localización de los mismos. Por lo tanto, no hay que buscar más aprendizaje que la propia ubicación de los ríos en un mapa. Sin embargo, al ser unos contenidos coherentes al nivel al que van dirigidos, la localización de esos ríos se convierte en un objetivo en sí mismo. Esto quiere decir que APPangea puede ser usada en un aula de Primaria con el único objetivo de que los alumnos aprendan los ríos que se trabajan en la app, ya que estos forman parte de los contenidos básicos que el alumno debería saber hacer en ese nivel.

En el contexto de la coherencia hay que resaltar que APPangea trabaja con imágenes ráster y capas políticas, por lo que hay que añadirle a la localización de los ríos el proceso que el alumno sigue para lograr localizarlos. Ese proceso pasa por desenvolverse por un mapa digital con los gestos estandarizados (de facto) que requieren trabajar con ellos (zoom con los dos dedos, un toque para seleccionar, …). Esta manera de trabajar los contenidos con APPangea no son una trivialidad, ya que ayudan a que el alumno adquiera competencia digital a la hora de trabajar con herramientas TIC en el ámbito de la geografía.

¿Qué pasa con Secundaria? ¿Es APPangea coherente? Lo cierto es que sí. Sin embargo, obviamente, los contenidos de generales de esta etapa profundizan en un mayor nivel de conocimiento, por lo que la localización de accidentes geográficos tiene menos peso (al darse por aprendido). Aun así, repetimos, APPangea no deja de ser coherente en Secundaria. Tomando como ejemplo de nuevo la Unidad de Ríos de España, APPangea es un recurso de alto nivel de coherencia en actividades de introducción a temas como “Hidrografía: Ríos” en 1ºESO. Antes de abordar el tema, el docente puede proponer como tarea inicial refrescar la localización de los ríos más importantes que vieron en Primaria. Y hacer incluso lo mismo en 3ºESO.

Además, no hay que olvidarse de que en Secundaria también hay cursos que implementan programas de mejora del aprendizaje (PMAR, diversificación,…) en la que los alumnos con problemas de aprendizaje pueden aprender los contenidos de otra manera usando APPangea, contenidos que, por otro lado, seguramente no han adquirido por tener un desfase curricular u otros problemas de aprendizaje. APPangea tiene las prestaciones necesarias para motivar el aprendizaje de esos alumnos.

¿Y en Bachillerato? Obviamente, conforme subimos de nivel educativo, la coherencia de la unidad para localizar ríos u otros elementos disminuye. Pero, a pesar de ello, una unidad con los contenidos de Geografía de España de APPangea tiene cierto protagonismo en la asignatura con el mismo nombre de 2º de Bachillerato. Así, por ejemplo, el examen de Selectividad – EvAU que realiza la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) tiene desde hace varios años una pregunta de localización con valor entre 2 y 2.5 puntos sobre localización de los ríos mayores de 300km de España: ¿Es o no coherente el contenido de APPangea para 2º de Bachillerato? La respuesta es claramente sí, aunque con menos peso que podría tener en Primaria, que es en donde el alumno se enfrenta por primera vez  a la localización de elementos geográficos en un mapa.

Para concretar vamos a asignar niveles de coherencia a las unidades incluidas en el tema Geografía de España de APPangea.

  • Unidad de Comunidades Autónomas, Provincias, Ríos, Relieve, Costas:
    • Primaria: nivel alto (contenidos adecuados)
    • Secundaria: nivel alto (en programas de mejora del aprendizaje). Nivel medio en 1ºESO y 3ºESO si se considera como una actividad inicial de refresco de contenidos.
    • Bachillerato: Nivel medio (si se tiene en cuenta las preguntas de EvAU sobre localización)
  • Unidad de Climogramas: Nivel Alto en 1ºESO y en 3ºESO.
  • Unidades de Historia: Nivel de coherencia alto para Primaria y 2ºESO. Aquí hay aclarar que el nivel es alto no en los contenidos textuales, sino en los contenidos de mapas e imágenes que se trabajan en la unidad, principal aportación de nuestras unidades de Historia.

En conclusión, el alto grado de coherencia de APPangea para los niveles comentados hace de nuestra app un recurso educativo muy versátil, ya que permite que el docente la use en el aula de diferentes maneras. La primera es como una actividad en sí misma, en la que la app se convierte en una actividad cerrada, con unos contenidos y objetivos claros. La segunda es como un recurso inmerso y dependiente de otra actividad mayor, en la que APPangea está ahí para satisfacer solo un subconjunto de los objetivos de la actividad.

En APPangea compartimos conocimiento, mejoramos la sociedad.

Descarga en https://appangea.com

Mapa de Historia. Mesopotamia

Mesopotamia y mapa político actual: Irak, Siria, Jordania,… APPangea

En APPangea tenemos un nuevo mapa de #Historia para 1º ESO. Se trata de #Mesopotamia y sus primeras civilizaciones: Sumeria, Imperio Babilónico e Imperio Asirio.

La capa está superpuesta a otras que muestran el mapa político actual, conteniendo además los ríos Tigris y Éufrates, así como el relieve más destacado que rodea al Creciente fértil.

La imagen a alta resolución está disponible en: https://appangea.files.wordpress.com/2021/01/mesopotamia.png

Descarga nuestra APP para aprender Geografía jugando en https://appangea.com o Apple Store o Google Play.

Mapas de Historia de España. Edad Media-Reconquista

Unidad Reconquista de APPangea

Aquí ponemos a vuestra disposición los mapas trabajados en la unidad Reconquista de APPangea. En la lista aparecen los mapas con título y sin él. El objetivo es que estos mapas sirvan como recurso para diseñar y/o evaluar proyectos para el aula que incluyan la unidad de Reconquista de APPangea.

Juego de Historia. Reconquista. Península Ibérica del s..VIII al s.XV

Trabaja estos mapas y mucho más con APPangea. Visita https://appangea.com o descarga nuestra app de Geografía e Historia para Primaria y Secundaria en las tiendas Android o Apple (iOS) .

Mapa Península Ibérica – s.VII.

Mapa Península Ibérica (sin título) – s.VII.

Mapa Península Ibérica (711-756)

Mapa Península Ibérica (711-756) (sin título)

Mapa Península Ibérica – s.X

Mapa Península Ibérica – s.X (sin título)

Mapa Península Ibérica – s.XI – Reinos de Taifas

Península Ibérica – s. XI – Reinos de Taifas (sin título)

Mapa Península Ibérica – s.XIII

Mapa Península Ibérica – s.XIII (sin título)

Mapa Península Ibérica – s.XV

Mapa Península Ibérica – s.XIII (sin título)

Trabaja estos mapas y mucho más con APPangea. Visita https://appangea.com o descarga nuestra app de Geografía e Historia para Primaria y Secundaria en las tiendas Android o Apple (iOS) .

Actividad: Gráfico de Minard.

APPangea: Gráfico de Minard sobre un mapa del siglo XXI.

Charles Joseph Minard fue un ingeniero civil. Nació en Dijon en 1781 y fue el creador, en 1869, de la infografía más sofisticada de la época.

La infografía muestra las sucesivas pérdidas de hombres de la armada francesa en la campaña de Napoleón en Rusia, en 1812.

Minard muestra en un solo gráfico la geografía, el camino seguido por el ejercito de Napoleón, los movimientos hacia Moscú (beige) y vuelta (negro), el número de soldados restantes (grosor de las líneas), la temperatura y la cronología.

De 422.000 hombres que comenzaron la invasión, sólo unos 10.000 regresaron con vida.

En APPangea hemos querido poner el gráfico georeferenciado sobre un mapa político actual para facilitar la localización geográfica de la campaña napoleónica. El gráfico se puede descargar en PDF: aquí.

Además, utilizando el gráfico de Minard, hemos diseñado una propuesta de actividad sobre la campaña en Rusia de Napoleón que tiene este gráfico como base.

Al actividad consiste en: «Hacer una presentación oral (grabada en vídeo) en el que se describan los detalles del gráfico y se relacione el mismo con el contexto histórico de Europa en 1812 y el imperio de Napoleón en Europa.»

Para hacer la presentación, mostramos aquí un conjunto de preguntas a las que los alumnos pueden contestar como actividad previa para: (i) profundizar en el conocimiento de la campaña en Rusia con el gráfico de Minard (lectura literal), (ii) sacar conclusiones del mismo y (iii) relacionarlo con el contexto histórico.

Preguntas de comprensión literal: Los alumnos deben contestar a las siguientes preguntas que llevan una lectura literal del gráfico.

  • ¿Cuándo empezó la campaña? ¿Cuándo terminó? ¿Cuánto tiempo estuvo el ejercito de Napoleón en Moscú?
  • ¿Cuántos hombre empezaron la campaña? ¿Cuántos llegaron a Moscú? ¿Cuántos regresaron?
  • ¿Cuántos ríos se cruzaron en la ida y en la vuelta? ¿Qué países actuales cruzó el ejercito napoleónico hasta Moscú?
  • ¿En qué tramo de vuelta el ejercito napoleónico sufrió temperaturas más bajas?
  • ¿Cuánta distancia aproximada recorrió el ejercito francés hasta Moscú?

Preguntas de análisis: Los alumnos deben contestar la siguientes preguntas.

  • ¿Qué pueden indicar las líneas beiges que parecen abandonar el flujo principal de soldados? ¿Pueden ser soldados que se desplazan a otro lugar? ¿Por qué lo harían?
  • ¿Qué significado tiene que la línea gris se una con las beige entre los ríos Dnieper y Berézina?
  • ¿Podría deducirse una relación causa-efecto entre la pérdida de soldados a la vuelta y las temperaturas en ese momento?
  • ¿Cómo valorarías, en términos de éxito o fracaso, la campaña en Rusia de Napoleón? ¿Por qué?

Preguntas de investigación y contexto histórico.

  • ¿Qué relación hay entre la Guerra de Independencia en España (frente a la ocupación napoleónica) y la campaña en Rusia de Napoleón?
  • ¿Qué consecuencias tuvo para Napoleón el resultado de esta campaña?

En APPangea esperamos que este mapa, en el que hemos superpuesto la infografía de Minard, y la actividad propuesta os haya resultado útil.

Descarga nuestra app para aprender Geografía e Historia en http://appangea.com o Apple Store o Google Play.