Integrar APPangea en el aula de Ciencias Sociales. Primeras aproximaciones.

APPangea: la Geografía y la Historia como un juego en el aula de CC.SS

APPangea nace como un recurso educativo. Un recurso que ayuda a la construcción de conocimiento dentro del ámbito de la Geografía Física y Política y de la Historia. Los alumnos, a través de mapas, trabajan en cada unidad la localización de diferentes accidentes geográficos, divisiones administrativas, etc.

En las primeras unidades, esos elementos se trabajan de manera aislada. En las siguientes, APPangea va incrementando poco a poco a lo largo del juego el nivel de complejidad, ofreciendo unidades más avanzadas.

Estas unidades están enfocadas a que el alumno relacione Geografía Física y Geografía Política, y también a que comprenda la dependencia que existe entre diferentes accidentes geográficos: relieves, ríos, ….

La fase de adquisición de conocimientos es la primera dentro del conjunto de actividades que es necesario llevar a cabo en la enseñanza de la Geografía.

APPangea no es una actividad final, y no es aconsejable su uso como tal, sino que es un recurso inicial, que se puede integrar fácilmente en cualquier metodología o entorno aplicado a Ciencias Sociales.

Se puede utilizar en diversas metodologías, como ABP (Aprendizaje basado en Proyectos), y en modelos como Flipped Classroom, o incluso en enfoques “cross-curricular” para enlazar Geografía y otras disciplinas en entornos de gamificación.

El esquema de integración básico de APPangea en un aula podría ser el siguiente:

Primera fase: Construcción del conocimiento

El alumno trabaja en casa con APPangea la adquisición de conocimientos. Esto se puede trabajar como una actividad Flipped Classroom. En nuestra web aparecen los contenidos concretos que se trabajan en casa unidad.

Mientras, en clase, el docente se centra en actividades de adquisición de conocimientos relacionadas con características geográficas de los accidentes y/o unidades administrativas. Esto se puede hacer con Power-Point, imágenes o simplemente trabajando el libro de texto.

Esta fase puede tener una evaluación parcial usando nuestras pruebas de evaluación

Segunda fase: Expresión del conocimiento – Actividades Convergentes

Esta fase puede ser tan variada como actividades y recursos de este tipo existen. Estas expresiones de conocimiento están en relación con los estándares de aprendizaje y competencias que se quieran adquirir. Se puede integrar en modelos Flipped Classroom o en metodologías ABP, en trabajo colaborativo o incluso en metodologías más clásicas.

Esta fase es la oportunidad para que los alumnos expresen sus conocimientos. Puede ser incorporada a lo largo de una unidad didáctica o al finalizar una unidad. Habitualmente, los docentes de Geografía (Ciencias Sociales) consideramos que es apropiado que todos los alumnos logren un mismo nivel de comprensión sobre un tema. Este tipo de comprensión se expresa al abordar actividades de expresión convergente de conocimientos que pueden desarrollarse utilizando otras herramientas TIC, como:

-Los alumnos colaboran para crear juegos de pregunta y respuesta usando Cerebriti.com

-Los alumnos colaboran para crear juegos de pregunta y respuesta en Quizziz.com

Estos son solo algunos ejemplos y un manera sencilla de integrar APPangea en el aula de Ciencias Sociales.

Descarga en https://appangea.com

Un mapa antropomorfo

En APPangea nos gustan los mapas curiosos. Algunos se crearon como mnemotécnicos para ayudar a recordar mejor la geografía de un lugar. Este es el caso de Europa prima pars Terrae in forma Virginis de Heinrich Bünting (1587) o Europa Regina, incluido en la Cosmographia de Münster a partir de la edición de 1588.

Europa prima pars Terrae in forma virginis (Europa, primera parte del mundo, en forma de virgen) es un mapa antropomorfo que representa simbólicamente al continente europeo con forma, a la vez, de reina y doncella. La identificación de Europa con una virgen se refiere al mito fundacional del rapto de la doncella Europa por el dios Zeus.

Podéis leer más en : http://mastervcs.edu.umh.es/2017/10/05/mapa-curioso-europa-forma-reina/

APPangea enseña a relacionar la Geografía Física y la Geografía Política

En APPangea los temas están divididos en varias unidades. Los alumnos trabajan en cada unidad la localización de diferentes accidentes geográficos y divisiones administrativas. En las primeras unidades, esos elementos se trabajan de manera aislada. Pero no siempre es así.

APPangea ayuda a relacionar la Geografía Física y la Geografía Política

APPangea va incrementando poco a poco a lo largo del juego el nivel de complejidad, ofreciendo unidades más avanzadas. Estas unidades están enfocadas a que el alumno relacione Geografía Física y Geografía Política, y también a que comprenda la dependencia que existe entre diferentes accidentes geográficos: relieves, ríos, ….

En las unidades más avanzadas hay preguntas del tipo: “¿En qué sistema montañoso nace el río Ebro?” o “El río Guadiana discurre por la Comunidad Autónoma de …”

De esta manera, mientras juega, el alumno se ve obligado a establecer relaciones entre accidentes geográficos y divisiones administrativas, localizándolos mentalmente, contribuyendo así a un aprendizaje más significativo de la Geografía.

APPangea aspira a ser un juego educativo integrado en el aula de Ciencias Sociales.

Uno de los objetivos de APPangea es ser un recurso educativo para docentes, que les facilita su labor al mismo tiempo que garantiza que el alumnado aprende Geografía como se debe aprender: manejando mapas.

Para ir avanzando en este objetivo, APPangea pone a vuestra disposición recursos satélite que completan y ayudan a integrar fácilmente APPangea en en aula.

Por una lado, en nuestro Banco de Recursos, ponemos a disposición de los docentes una colección de mapas temáticos obtenidos directamente de la cartografía usada en APPangea. Estos mapas pueden ser incorporados en presentaciones del docente o usados como recurso de alguna otra manera; ayudando a introducir o complementar el trabajo que el alumnado hace con APPangea.

Por otro lado, en APPangea sabemos lo importante que es poder evaluar al alumnado después de usar juegos educativos como APPangea. Desde nuestra experiencia, el docente se siente más seguro usando apps educativas cuando sabe cómo evaluar los conocimientos que sus alumnos han adquirido con ellas.

Por esto, en APPangea hemos creado una serie de instrumentos de evaluación en PDF (pruebas escritas), listos para imprimir, que dan soporte a sus unidades y lecciones. Con ellos, los docentes pueden evaluar y calificar a sus alumnos, comprobando in-situ en el aula los conocimientos adquiridos sobre Geografía.

Las pruebas de APPangea están generadas a partir de nuestros mapas y de los contenidos trabajados en cada unidad. Si los alumnos han llegado a obtener insignias de Oro y Plata, también serán competentes para localizar elementos geográficos en nuestras pruebas con mapas.

Con estos recursos “satélites” APPangea pasa de ser un juego educativo divertido y novedoso para aprender Geografía a convertirse en un recurso didáctico, adaptable a cualquier metodología: ya sea una metodología tradicional, u otras más innovadoras como Flipped Classroom o Aprendizaje basado en Proyectos (ABP).

Todos los recursos son descargables. Están bajo licencia Creative Commons.

¿Cómo APPangea ayuda al docente a evaluar a sus alumnos?

La diferencia entre un juego y un recurso didáctico radica en la Evaluación. Evaluar lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden es, como bien sabéis, una de las tareas esenciales en la Educación.

En APPangea queremos que los alumnos aprendan Geografía de forma amena y divertida. Pero también queremos que el docente disfrute y se sienta seguro cuando sus alumnos usen APPangea.

La clave está en las pruebas de evaluación. Desde nuestra experiencia, el docente se siente más seguro usando apps educativas cuando sabe cómo evaluar los conocimientos que sus alumnos han adquirido con ellas.

En APPangea hemos creado una serie de instrumentos de evaluación en PDF (pruebas escritas), listos para imprimir, que dan soporte a sus unidades y lecciones. Con ellos, los docentes pueden evaluar y calificar a sus alumnos, comprobando in-situ en el aula los conocimientos adquiridos sobre Geografía.

Con estos instrumentos de evaluación APPangea se convierte en un recurso didáctico, adaptable a cualquier metodología: ya sea una metodología tradicional, u otras más innovadoras como Flipped Classroom o Aprendizaje basado en Proyectos (ABP).

Las pruebas de APPangea están generadas a partir de nuestros mapas y de los contenidos trabajados en cada unidad. Si los alumnos han llegado a obtener insignias de Oro y Plata, también serán competentes para localizar elementos geográficos en nuestras pruebas con mapas.

Las pruebas las puedes descargar AQUÍ. Están bajo licencia Creative Commons.

Gráfico de la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha del 10 al 12 de abril 2020

APPangea muestra en esta entrada un gráfico con la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha desde el 10 de marzo hasta hoy 12 de abril. La línea que representa el Total de Casos Confirmados se compara con una tendencia polinómica de orden 3.

Nos hace sentir optimistas la curva de hospitalizados. Desde el 1 de abril está estabilizada y ahora se observa un descenso claro hasta valores del 26 de marzo. Eso ayudará a los hospitales a liberar su carga.

Por otro lado, el número de altas sigue creciendo más rápidamente que el de fallecidos.

En APPangea estamos convencidos de que mapas y gráficos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si representamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (11 de abril 2020)

APPangea, a 11 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 11 de abril es de 13.456. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2198 pacientes hospitalizados. Sigue bajando el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por tercer día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (10 de abril 2020)

APPangea, a 10 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 10 de abril es de 13.063. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.393 pacientes hospitalizados. Sigue bajando el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por segundo día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (9 de abril 2020)

APPangea, a 9 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 9 de abril es de 12.489. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.571 pacientes hospitalizados. Baja el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por segundo día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (8 de abril 2020)

APPangea, a 8 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 8 de abril es de 11.788. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.724 pacientes hospitalizados. Baja el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por primera vez.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.