Unidad de climas y climogramas de España

Zonas climáticas de España
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Ya está disponible en Geografía de España de APPangea.com la unidad de «Climas». Si la Geografía Física y Política se aprende con mapas, los climas y sus características se aprenden interpretando climogramas.

Además, en el modo Descubre tenéis disponible una explicación textual de los climas de España. Puedes configurarlo para que el texto salga para primaria o para secundaria, así se ajustará mejor al nivel de tus alumnos. Más sobre el modo Descubre de Climas de España aquí.

Para ampliar el tipo de actividades que se pueden hacer con climogramas en Primaria y Secundaria, en el modo Descubre de Climas se han incluido climogramas de otros continentes: Asia, África, América y Europa.

Un climograma es un gráfico en el que se representan las precipitaciones y las temperaturas de un lugar en un determinado período.

En España, las zonas climáticas principales son:

  • Oceánico,
  • Oceánico de transición,
  • De montaña,
  • Mediterráneo de interior,
  • Mediterráneo litoral,
  • Mediterráneo puro,
  • Semi-árido y
  • Canario.

En nuestra unidad Climas se trabajan las siguientes competencias:

  • -Localizar las zonas climáticas de España sobre un mapa.
  • -Leer un climograma.
  • -Interpretar climogramas según estas tres variables:
    • Precipitaciones Totales: asociar un climograma con el clima al que pertenece según las precipitaciones totales.
    • Meses secos: asociar un climograma con el clima al que pertenece según los meses secos (<30mm) que tenga.
    • Amplitud Térmica: asociar un climograma con el clima al que pertenece según la amplitud térmica..

Todos estos conceptos están explicados dentro de la unidad mediante esquemas y climogramas (ver imágenes abajo).

Proceso:

  • Localizar las zonas climáticas de España.
  • Leer un climograma: temperaturas y precipitaciones.
  • Clasificar los tipos de clima según las tres variables descritas arriba, aplicándolo a climogramas de diferentes ciudades españolas.
  • Una vez aprendido, aplicarlo a climogramas «sin nombre» en los que no aparece la ciudad a la que pertenece. Estas preguntas finales permiten comprobar que se interpreta un climograma adecuadamente.

Integrar APPangea en el aula de Ciencias Sociales. Primeras aproximaciones.

APPangea: la Geografía y la Historia como un juego en el aula de CC.SS

APPangea nace como un recurso educativo. Un recurso que ayuda a la construcción de conocimiento dentro del ámbito de la Geografía Física y Política y de la Historia. Los alumnos, a través de mapas, trabajan en cada unidad la localización de diferentes accidentes geográficos, divisiones administrativas, etc.

En las primeras unidades, esos elementos se trabajan de manera aislada. En las siguientes, APPangea va incrementando poco a poco a lo largo del juego el nivel de complejidad, ofreciendo unidades más avanzadas.

Estas unidades están enfocadas a que el alumno relacione Geografía Física y Geografía Política, y también a que comprenda la dependencia que existe entre diferentes accidentes geográficos: relieves, ríos, ….

La fase de adquisición de conocimientos es la primera dentro del conjunto de actividades que es necesario llevar a cabo en la enseñanza de la Geografía.

APPangea no es una actividad final, y no es aconsejable su uso como tal, sino que es un recurso inicial, que se puede integrar fácilmente en cualquier metodología o entorno aplicado a Ciencias Sociales.

Se puede utilizar en diversas metodologías, como ABP (Aprendizaje basado en Proyectos), y en modelos como Flipped Classroom, o incluso en enfoques “cross-curricular” para enlazar Geografía y otras disciplinas en entornos de gamificación.

El esquema de integración básico de APPangea en un aula podría ser el siguiente:

Primera fase: Construcción del conocimiento

El alumno trabaja en casa con APPangea la adquisición de conocimientos. Esto se puede trabajar como una actividad Flipped Classroom. En nuestra web aparecen los contenidos concretos que se trabajan en casa unidad.

Mientras, en clase, el docente se centra en actividades de adquisición de conocimientos relacionadas con características geográficas de los accidentes y/o unidades administrativas. Esto se puede hacer con Power-Point, imágenes o simplemente trabajando el libro de texto.

Esta fase puede tener una evaluación parcial usando nuestras pruebas de evaluación

Segunda fase: Expresión del conocimiento – Actividades Convergentes

Esta fase puede ser tan variada como actividades y recursos de este tipo existen. Estas expresiones de conocimiento están en relación con los estándares de aprendizaje y competencias que se quieran adquirir. Se puede integrar en modelos Flipped Classroom o en metodologías ABP, en trabajo colaborativo o incluso en metodologías más clásicas.

Esta fase es la oportunidad para que los alumnos expresen sus conocimientos. Puede ser incorporada a lo largo de una unidad didáctica o al finalizar una unidad. Habitualmente, los docentes de Geografía (Ciencias Sociales) consideramos que es apropiado que todos los alumnos logren un mismo nivel de comprensión sobre un tema. Este tipo de comprensión se expresa al abordar actividades de expresión convergente de conocimientos que pueden desarrollarse utilizando otras herramientas TIC, como:

-Los alumnos colaboran para crear juegos de pregunta y respuesta usando Cerebriti.com

-Los alumnos colaboran para crear juegos de pregunta y respuesta en Quizziz.com

Estos son solo algunos ejemplos y un manera sencilla de integrar APPangea en el aula de Ciencias Sociales.

Descarga en https://appangea.com

Un mapa antropomorfo

En APPangea nos gustan los mapas curiosos. Algunos se crearon como mnemotécnicos para ayudar a recordar mejor la geografía de un lugar. Este es el caso de Europa prima pars Terrae in forma Virginis de Heinrich Bünting (1587) o Europa Regina, incluido en la Cosmographia de Münster a partir de la edición de 1588.

Europa prima pars Terrae in forma virginis (Europa, primera parte del mundo, en forma de virgen) es un mapa antropomorfo que representa simbólicamente al continente europeo con forma, a la vez, de reina y doncella. La identificación de Europa con una virgen se refiere al mito fundacional del rapto de la doncella Europa por el dios Zeus.

Podéis leer más en : http://mastervcs.edu.umh.es/2017/10/05/mapa-curioso-europa-forma-reina/

APPangea enseña a relacionar la Geografía Física y la Geografía Política

En APPangea los temas están divididos en varias unidades. Los alumnos trabajan en cada unidad la localización de diferentes accidentes geográficos y divisiones administrativas. En las primeras unidades, esos elementos se trabajan de manera aislada. Pero no siempre es así.

APPangea ayuda a relacionar la Geografía Física y la Geografía Política

APPangea va incrementando poco a poco a lo largo del juego el nivel de complejidad, ofreciendo unidades más avanzadas. Estas unidades están enfocadas a que el alumno relacione Geografía Física y Geografía Política, y también a que comprenda la dependencia que existe entre diferentes accidentes geográficos: relieves, ríos, ….

En las unidades más avanzadas hay preguntas del tipo: “¿En qué sistema montañoso nace el río Ebro?” o “El río Guadiana discurre por la Comunidad Autónoma de …”

De esta manera, mientras juega, el alumno se ve obligado a establecer relaciones entre accidentes geográficos y divisiones administrativas, localizándolos mentalmente, contribuyendo así a un aprendizaje más significativo de la Geografía.

APPangea aspira a ser un juego educativo integrado en el aula de Ciencias Sociales.

Uno de los objetivos de APPangea es ser un recurso educativo para docentes, que les facilita su labor al mismo tiempo que garantiza que el alumnado aprende Geografía como se debe aprender: manejando mapas.

Para ir avanzando en este objetivo, APPangea pone a vuestra disposición recursos satélite que completan y ayudan a integrar fácilmente APPangea en en aula.

Por una lado, en nuestro Banco de Recursos, ponemos a disposición de los docentes una colección de mapas temáticos obtenidos directamente de la cartografía usada en APPangea. Estos mapas pueden ser incorporados en presentaciones del docente o usados como recurso de alguna otra manera; ayudando a introducir o complementar el trabajo que el alumnado hace con APPangea.

Por otro lado, en APPangea sabemos lo importante que es poder evaluar al alumnado después de usar juegos educativos como APPangea. Desde nuestra experiencia, el docente se siente más seguro usando apps educativas cuando sabe cómo evaluar los conocimientos que sus alumnos han adquirido con ellas.

Por esto, en APPangea hemos creado una serie de instrumentos de evaluación en PDF (pruebas escritas), listos para imprimir, que dan soporte a sus unidades y lecciones. Con ellos, los docentes pueden evaluar y calificar a sus alumnos, comprobando in-situ en el aula los conocimientos adquiridos sobre Geografía.

Las pruebas de APPangea están generadas a partir de nuestros mapas y de los contenidos trabajados en cada unidad. Si los alumnos han llegado a obtener insignias de Oro y Plata, también serán competentes para localizar elementos geográficos en nuestras pruebas con mapas.

Con estos recursos «satélites» APPangea pasa de ser un juego educativo divertido y novedoso para aprender Geografía a convertirse en un recurso didáctico, adaptable a cualquier metodología: ya sea una metodología tradicional, u otras más innovadoras como Flipped Classroom o Aprendizaje basado en Proyectos (ABP).

Todos los recursos son descargables. Están bajo licencia Creative Commons.

¿Cómo APPangea ayuda al docente a evaluar a sus alumnos?

La diferencia entre un juego y un recurso didáctico radica en la Evaluación. Evaluar lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden es, como bien sabéis, una de las tareas esenciales en la Educación.

En APPangea queremos que los alumnos aprendan Geografía de forma amena y divertida. Pero también queremos que el docente disfrute y se sienta seguro cuando sus alumnos usen APPangea.

La clave está en las pruebas de evaluación. Desde nuestra experiencia, el docente se siente más seguro usando apps educativas cuando sabe cómo evaluar los conocimientos que sus alumnos han adquirido con ellas.

En APPangea hemos creado una serie de instrumentos de evaluación en PDF (pruebas escritas), listos para imprimir, que dan soporte a sus unidades y lecciones. Con ellos, los docentes pueden evaluar y calificar a sus alumnos, comprobando in-situ en el aula los conocimientos adquiridos sobre Geografía.

Con estos instrumentos de evaluación APPangea se convierte en un recurso didáctico, adaptable a cualquier metodología: ya sea una metodología tradicional, u otras más innovadoras como Flipped Classroom o Aprendizaje basado en Proyectos (ABP).

Las pruebas de APPangea están generadas a partir de nuestros mapas y de los contenidos trabajados en cada unidad. Si los alumnos han llegado a obtener insignias de Oro y Plata, también serán competentes para localizar elementos geográficos en nuestras pruebas con mapas.

Las pruebas las puedes descargar AQUÍ. Están bajo licencia Creative Commons.

Gráfico de la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha del 10 al 12 de abril 2020

APPangea muestra en esta entrada un gráfico con la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha desde el 10 de marzo hasta hoy 12 de abril. La línea que representa el Total de Casos Confirmados se compara con una tendencia polinómica de orden 3.

Nos hace sentir optimistas la curva de hospitalizados. Desde el 1 de abril está estabilizada y ahora se observa un descenso claro hasta valores del 26 de marzo. Eso ayudará a los hospitales a liberar su carga.

Por otro lado, el número de altas sigue creciendo más rápidamente que el de fallecidos.

En APPangea estamos convencidos de que mapas y gráficos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si representamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (11 de abril 2020)

APPangea, a 11 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 11 de abril es de 13.456. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2198 pacientes hospitalizados. Sigue bajando el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por tercer día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (10 de abril 2020)

APPangea, a 10 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 10 de abril es de 13.063. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.393 pacientes hospitalizados. Sigue bajando el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por segundo día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (9 de abril 2020)

APPangea, a 9 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 9 de abril es de 12.489. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.571 pacientes hospitalizados. Baja el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por segundo día consecutivo.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos que estabiliza su crecimiento.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (8 de abril 2020)

APPangea, a 8 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 8 de abril es de 11.788. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.724 pacientes hospitalizados. Baja el número de hospitalizados en todos los hospitales públicos de Castilla-La Mancha, por primera vez.

El número de altas sigue en alza, superando al de fallecidos.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (7 de abril 2020)

APPangea, a 7 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 7 de abril es de 11.077. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3 aunque empieza a tender a la baja.

Hay un total de 2.909 pacientes hospitalizados (11 más que ayer).

El número de altas supera al de fallecidos.

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (6 de abril 2020)

APPangea, a 6 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 6 de abril es de 10.602. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.898 pacientes hospitalizados. El número total de personas hospitalizadas en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha es ligeramente menor al de ayer. El número de hospitalizados sigue en descenso desde el 1 de abril.

Por segundo día consecutivo el número de dados de alta supera al de fallecidos.

El número de ingresados en el Hospital Universitario de Albacete es el mayor de la Comunidad (577 hospitalizados).

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Gráfico de la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha del 8 al 5 de abril 2020

APPangea muestra en esta entrada un gráfico con la evolución del coronavirus en Castilla-La Mancha desde el 8 de marzo hasta hoy 5 de abril. La línea que representa el Total de Casos Confirmados se compara con una tendencia polinómica de orden 3.

Todavía no se ha llegado a ningún máximo de la curva de infectados. Pero el optimismo está claro cuando observamos la curva de hospitalizados. Desde el 1 de abril está estabilizada y ahora se observa un leve descenso. Eso ayudará a los hospitales a liberar su carga. Aunque no al de Albacete capital que desciende hoy pero que tiene el mayor número de hospitalizados.

Por otro lado, el número de altas sigue creciendo y hoy ha superado al número de fallecidos. Aunque, desgraciadamente el número de defunciones sigue creciendo.

En APPangea estamos convencidos de que mapas y gráficos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si representamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.

Distribución de hospitalizados por coronavirus (5 de abril 2020)

APPangea, a 5 de abril, muestra un nuevo mapa de distribución de infectados por coronavirus en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha.

El total de afectados según el Gobierno de Castilla- La Mancha a 5 de abril es de 10.031. Sigue una tendencia ajustada a una ecuación polinómica de grado 3.

Hay un total de 2.950 pacientes hospitalizados. El número total de personas hospitalizadas en los hospitales públicos de Castilla-La Mancha es ligeramente menor al de ayer. Sigue en descenso en el número de hospitalizados desde el 1 de abril.

Por primera vez el número de dados de alta supera al de fallecidos.

El número de ingresados en el Hospital Universitario de Albacete ha descendido respecto al de ayer, pero ahora es el que mayor número de hospitalizados tiene de la Comunidad (575 hospitalizados).

Los datos mostrados han sido obtenidos de la información proporcionada por el Gobierno de Castilla-La Mancha en su web.

En APPangea estamos convencidos de que los mapas nos ayudan a entender la evolución del coronavirus. Si localizamos los datos, entenderemos mejor los puntos más problemáticos.